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钱海荣高中语文名师工作室成员出席语文高峰论坛

2017年04月25日 17:28:30

    2017年4月20日,第二届“东吴讲堂·两岸三地语文高峰论坛”在江苏省苏州中学隆重举行,论坛通过专家讲座、名师课堂、评课研讨等形式,围绕着“语文核心素养与语文课程改革”,寻求改进中小学语文课堂教学良策。我区钱海荣高中语文工作室成员出席本次论坛。

    上午八时,苏州大学陈国安教授和苏州中学周琦老师共同主持,拉开论坛序幕。苏州中学校长卫新博士致欢迎词,他以“长度”、“宽度”、“高度”、“温度”等关键词,向与会嘉宾和代表介绍了苏州中学的办学历史与教育理念。

    福建师范大学文学院教授,博士生导师、福建省作家协会副主席孙绍振先生为本届论坛带来了开坛演讲《古典诗词微观分析的观念与方法问题》。孙教授以幽默而睿智的语言,清晰地论述了古典诗词“以情动人”的审美价值。他通过生动的例证和讲解,道明了情与感的关系、情与理的关系、情的动态,以及古典诗词超越功利的情感价值,文体本身与情的关联。

    来自中国台湾的台北教育大学语文与创作学系教授、台湾戏曲学院通识教育中心教授、台湾戏曲学院副校长孙建秋先生,立足于多年的教学实践研究,带来了《比较阅读在语文教学的运用》的专题演讲。

    香港教育大学中国文学讲座教授、中国文学文化研究中心总监陈国球先生的专题演讲,借文学革命100周年之际,回顾了香港中学现代文学教育的发展历程。

    台湾著名语文教育专家李玉贵老师,让认识四年的孩子们去掉姓氏,用名称呼彼此,更加亲切亲近,选择分心这样贴近孩子的话题,充分调动了孩子们的书写欲望。课堂上李老师十分关心孩子们的互动与聆听,这不仅是作文教学课,也是作文教育课。 

    杭州师范大学教育学院教授、语文特级教师王崧舟老师的课堂以情动人,将孩子们带入文本的世界里,走进人物的成长过程里,层层渲染推进,在配乐朗读和写作表达中为学生们播种人生的启悟。

    高雄师范大学国文系博士、台湾教育部国教辅导团中央团副组长丁美雪老师的课从比较阅读的视角出发,从文句到文意,从文学到文化带初中孩子们走进两个丰富的文本,体会老北京和台湾花莲两地异彩纷呈的吆喝声,在原生态的朗读过程中,奏出鲜活的民歌。 

    来自北京十一学校的朱则光老师的课重视学生学习活动的设计,展示了学生学习的过程。钱海荣高中语文名师工作室领衔人,江苏省高中语文特级教师钱海荣老师应邀担任评课嘉宾,对朱则光老师的公开课进行点评。钱老师认为,朱老师这一节课,借助“引读”和“细磨”两个环节,师生一起进行编写教材的尝试,练出语文的高效,品出语文的味道,让学生感受到语文的魅力,获得学语文的动力,形成语文的能力,是一节充分体现提高学生语文素养主旨的课,是一节真正让师生共同体验语文学习之幸福的课。

    此外,著名特级教师、南京市北京东路小学孙双金校长,苏州大学实验学校校长陈国安博士,上海师范大学郑桂华教授,全国教学名师、苏州中学副校长黄厚江教授,围绕提高学生的语文素养这一主题,分别开设各具特色、颇显功力的公开课,获得评课嘉宾及与会者的一致好评。

    语文教育研究专家、福建师范大学文学院潘新和教授从百年语文问题的主因入手,认为实用主义让语文教育缺乏扎实的根系,而阅读本位让语文教育就为了读,而忽略了将所读之物变成自己的东西。语文课程的重构,从“立言”中可得启示:不为应付生活之需,才是真正的语文,换言之,正是这种无用体现了语文的价值。

    东吴论坛坛主成尚荣先生的闭坛总结,将东吴讲堂比作风光无限、气象万千的草原,他用王阳明先生“龙场悟道”的故事,引出对语文核心素养的探讨。

    所谓学科核心素养,是指学科的核心知识、核心能力、核心态度的整合所综合表现出来的东西。就成教授来看,这是学科的文化、观念,更进一步说,核心素养应凸显人的核心价值。《老子》说:“故道大,天大,地大,人亦大。域中有四大,而人居其一焉。”这就提醒我们语文的核心素养需要“让人时时刻刻出现在语文课中”,这也许就是语文之道。语文之道指向我们去关注人,核心素养召唤我们去理解人,将“情”作为纽带,在思维训练中、在思想品质中,实现真的教育。林清玄曾说“你怎样看世界跟你站的位置有关”,东吴讲堂引导我们在地上的同时,也站在云上天上,这是东吴讲堂的智慧,也是东吴讲堂的品格。

    出席本次语文高峰论坛,工作室成员开阔了教学眼界,更新了教育理念,反思了教学工作,受益匪浅。

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